EDI gorąco wita i serdecznie zaprasza wszystkich głodnych wiedzy uczniów oraz ich nauczycieli na kolejne edycje konkursów Pingwin i Panda z języka angielskiego. Konkursy o różnym stopniu trudności przeznaczone są dla uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej (Pingwin i Panda).Konkursy z języka angielskiego odbędą się: r. - Pingwin i r. - Panda w szkołach, które terminowo dokonały zgłoszenia. Godzinę rozpoczęcia ustala szkolny koordynator konkursu. Każdy konkurs trwa 45 minut + 10 minut na sprawy organizacyjne. Materiały niezbędne do prawidłowego przeprowadzenia konkursu otrzymają Państwo drogą pocztową na około tydzień przed konkursem (w wypadku nie otrzymania materiałów prosimy o kontakt telefoniczny 22 509-86-70). W przesyłce znajdą Państwo:testy,karty odpowiedzi,druk protokołu z instrukcją przeprowadzenia konkursu,druk wpłaty,kopertę z języka angielskiego przeprowadzane są w formie testów jednokrotnego wyboru. Każdy test to 30 pytań z czterema wariantami odpowiedzi. Wybraną przez siebie odpowiedź uczeń zakreśla zamalowując czarnym lub niebieskim długopisem odpowiednie pole. Za odpowiedź prawidłową uczeń otrzymuje +1 punkt, odpowiedź nieprawidłowa to -1 punkt, a przy braku odpowiedzi punktów 0. Dla najlepszych uczniów EDI przygotował atrakcyjne mają Państwo pytania chętnie odpowiemy. Prosimy o kontakt telefoniczny: (22) 509-86-70 lub na adres e-mail: edi@ życzy powodzenia!Ulotka informacyjna - konkurs PINGWINUlotka informacyjna - konkurs PANDAZakres tematyczny - PINGWINKlasa IV szkoły podstawowej1. Gramatyka:czasy gramatyczne: Present Simple (zdania pytające, przeczące i oznajmujące),zaimki osobowe w formie podmiotu,przymiotniki dzierżawcze,forma dzierżawcza: "saxon genitive",liczba mnoga rzeczowników regularnych i nieregularnych,podstawowe czasowniki: "to be", "have got","can",konstrukcje: "there is/isn't", "there are/aren't",podstawowe przyimki czasu i miejsca,zaimki Funkcje językowe i słownictwo:człowiek (dane personalne, wygląd zewnętrzny, kraje i narodowości),miejsce zamieszkania (dom, wyposażenie domu),praca (popularne zawody),świat przyrody (pogoda, pory roku, rośliny i zwierzęta, dni tygodnia, miesiące),prośba o pozwolenie; udzielenie jej i odmowa,wyrażanie V szkoły podstawowej1. Zakres materiału dla klasy IV szkoły Gramatyka:czas gramatyczny przeszły Past Simple,czas gramatyczny teraźniejszy Present Continuous,przedimek nieokreślony "a/an" i określony "the",zaimki dzierżawcze,liczebniki główne i porządkowe,stopniowanie przymiotników,określniki ilościowe: some, any, no,pytania: How much? How many?,czasownik: must/mustn’t; have to,rzeczowniki złożone,rzeczowniki policzalne i Funkcje językowe i słownictwo:człowiek (uczucia i emocje, umiejętności i zainteresowania),miejsce zamieszkania (prace domowe),życie prywatne (rodzina, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego),żywienie (jedzenie i napoje, posiłki i ich przygotowanie),podróżowanie (środki transportu),zakupy (pytanie o ceny towarów),ostrzeganie,składanie życzeń, gratulacji, odpowiadanie na życzenia i VI szkoły podstawowej1. Zakres materiału dla klasy IV, V szkoły Gramatyka:czas gramatyczny przeszły Past Continuous,czas gramatyczny przyszły Future Simple,określniki ilościowe: much, many, (a) few/(a) little, a lot of, lots of,konstrukcja "would like",czasowniki modalne: "can, must, should",tryb rozkazujący,wyrażenia z "make" i "do".3. Funkcje językowe i słownictwo:praca (popularne zawody),zakupy i usługi (rodzaje sklepów, towary i ich cechy, sprzedawanie i kupowanie),edukacja (szkoła i jej pomieszczenia, przedmioty szkolne),sport (dyscypliny sportowe, sprzęt sportowy),świat przyrody (krajobraz, cechu geograficzne),proszenie o radę i udzielanie rad,wyrażanie opinii, pytania o VII szkoły podstawowej1. Zakres materiału dla klasy IV, V i VI szkoły Gramatyka:wyrażanie przyszłości za pomocą czasu Future Simple, czasu Present Continuous i konstrukcji "be going to",czas gramatyczny Present Perfect Simple,zdania warunkowe 0, I typu,spójniki,podstawowe czasowniki złożone tzw. "phrasal verbs",przymiotniki i przysłówki; przymiotniki i przysłówki o przeciwnym znaczeniu,tworzenie i stopniowanie przysłówków,miejsce przysłówka w zdaniu,zaimki "one/ones".3. Funkcje językowe i słownictwo:człowiek (uczucia i emocje),zakupy i usługi (wymiana i zwrot towaru, promocje, korzystanie z usług),podróżowanie i turystyka (zwiedzanie, baza noclegowa),zdrowie (samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie),nauka i technika (wynalazki),wyrażanie planów, zamiarów,zapraszanie i odpowiadanie na VIII szkoły podstawowej1. Zakres materiału dla klasy IV, V, VI i VII szkoły Gramatyka:konstrukcja "used to",czas gramatyczny Past Perfect Simple,doczepki pytaniowe (question tags),zdania warunkowe II typu,zdania przydawkowe definiujące i niedefiniujące, zaimki względne,wyrażenia i konstrukcje z "so, such, enough, too",czasowniki złożone,przyimek z czasownikiem, rzeczownikiem i przymiotnikiem,forma bezokolicznika lub gerund po konstrukcji czasownikowej,zdania Funkcje językowe i słownictwo:żywienie (przepisy kulinarne),świat przyrody (środowisko naturalne; zagrożenia i ochrona środowiska),kultura (dziedziny kultury, rodzaje muzyki i instrumenty muzyczne, film, telewizja),święta i uroczystości anglojęzyczne,pytania o upodobania, intencje i pragnienia innych osób,proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie tematyczny - PANDA Klasa IV szkoły podstawowej1. Gramatyka:czasy gramatyczne: Present Simple i Present Continuous (zdania pytające, przeczące i oznajmujące),zaimki osobowe w formie podmiotu i dopełnienia,przymiotniki dzierżawcze,zaimki wskazujące: this, that, these, those,podstawowe przymiotniki i ich antonimy,forma dzierżawcza: "saxon genitive",liczba mnoga rzeczowników regularnych i nieregularnych,podstawowe czasowniki: "to be", "have got", "can",konstrukcje: "there is/isn't", "there are/aren't",przyimki czasu i miejsca,zaimki Funkcje językowe i słownictwo:człowiek (dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charaktery, kraje i narodowości),miejsce zamieszkania (dom, okolica, wyposażenie domu, opisywanie miejsca zamieszkania),praca (popularne zawody),świat przyrody (pogoda, pory roku, rośliny i zwierzęta, dni tygodnia, miesiące),uzyskiwanie i przekazywanie informacji,prośba o pozwolenie; udzielenie jej i odmowa,wyrażanie V szkoły podstawowej1. Zakres materiału dla klasy IV szkoły Gramatyka:czas gramatyczny przeszły Past Simple,przedimek nieokreślony "a/an" i określony "the",zaimki dzierżawcze,liczebniki główne i porządkowe, daty,stopniowanie przymiotników,porównania z as ... as oraz z użyciem "than",określniki ilościowe: much, many, a lot of, some, any, no,pytania How much? How many?,przysłówki częstotliwości, pozycja przysłówka w zdaniu,czasownik: must/mustn’t; have to,rzeczowniki złożone,rzeczowniki policzalne i Funkcje językowe i słownictwo:człowiek (uczucia i emocje, umiejętności i zainteresowania),miejsce zamieszkania (prace domowe),życie prywatne (rodzina, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości),żywienie (jedzenie i napoje, posiłki i ich przygotowanie),podróżowanie (środki transportu, podróże, wakacje i turystyka),zakupy (pytanie o ceny towarów),świat przyrody (zjawiska atmosferyczne),ostrzeganie,składanie życzeń, gratulacji, odpowiadanie na życzenia i VI szkoły podstawowej1. Zakres materiału dla klasy IV, V szkoły Gramatyka:czas gramatyczny przeszły Past Continuous,czas gramatyczny przyszły Future Simple i wyrażenie "going to",określniki ilościowe: (a) few/(a) little, a lot of, lots of,konstrukcje "would like", "be allowed to, be able to",czasowniki modalne: "can, must, should, could, shall",tryb rozkazujący,wyrażenia z "make" i "do",przyimki sposobu,zdania podrzędnie złożone okolicznikowe celu,zaimki Funkcje językowe i słownictwo:praca (popularne zawody i związane z nimi czynności i obowiązki),żywienie (lokale gastronomiczne),zakupy i usługi (rodzaje sklepów, towary i ich cechy, sprzedawanie i kupowanie),edukacja (szkoła i jej pomieszczenia, przedmioty szkolne),sport (dyscypliny sportowe, umiejętności sportowe, wydarzenia sportowe, sprzęt sportowy),świat przyrody (krajobraz, cechu geograficzne),proszenie o radę i udzielanie rad,wyrażanie opinii, pytania o VII szkoły podstawowej 1. Zakres materiału dla klasy IV, V i VI szkoły Gramatyka:wyrażanie przyszłości za pomocą czasu Future Simple, czasu Present Continuous i konstrukcji "be going to",czas gramatyczny Present Perfect Simple,czasowniki modalne "may, might",zaimki nieokreślone,zdania czasowe,zdania warunkowe I typu,spójniki,podstawowe czasowniki złożone tzw. "phrasal verbs",przymiotniki i przysłówki; przymiotniki i przysłówki o przeciwnym znaczeniu,tworzenie i stopniowanie przysłówków,miejsce przysłówka w zdaniu,zaimki "one/ones".3. Funkcje językowe i słownictwo:człowiek (okresy życia, uczucia i emocje),zakupy i usługi (wymiana i zwrot towaru, promocje, korzystanie z usług),podróżowanie i turystyka (zwiedzanie, baza noclegowa),zdrowie (samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie),nauka i technika (wynalazki),wyrażanie planów, zamiarów,zapraszanie i odpowiadanie na zaproszenia,wyrażanie uczuć i VIII szkoły podstawowej1. Zakres materiału dla klasy IV, V, VI i VII szkoły Gramatyka:konstrukcja "used to",czas gramatyczny Past Perfect Simple,doczepki pytaniowe (question tags),zdania warunkowe II typu,pytanie pośrednie,zdania przydawkowe definiujące i niedefiniujące, zaimki względne,wyrażenia i konstrukcje z "so, such, enough, too",czasowniki złożone,przyimek z czasownikiem, rzeczownikiem i przymiotnikiem,strona bierna, konstrukcja "have something done",forma bezokolicznika lub gerund po konstrukcji czasownikowej,zdania wykrzyknikowe,zdania w mowie zależnej dla czasowników: say, tell, Funkcje językowe i słownictwo:świat przyrody (środowisko naturalne; zagrożenia i ochrona środowiska; klęski żywiołowe),kultura (dziedziny kultury, rodzaje muzyki i instrumenty muzyczne, film, telewizja, literatura),święta i uroczystości anglojęzyczne,życie społeczne (konflikty, wydarzenia i zjawiska społeczne),pytania o upodobania, intencje i pragnienia innych osób,proponowanie; przyjęcie lub odrzucenie propozycji,wyrażenie pewności,wyrażenie nadziei,dawanie wsparcia, zachęcanie. Logowanie Jeśli chcesz otrzymywać informacje o nowościach, wpisz swój adres emailJęzyka angielski – zadania, klucz Konkursy 2009/10 Etap wojewódzki. Szkoła podstawowa. Humanistyczny – zadania, klucze; Matematyczno – przyrodniczy Regulamin Szkolnego Konkursu Na Najciekawszy Plakat z Okazji Dnia Języków Obcych dla uczniów klas V-VIII Szkoły Podstawowej I. Organizator: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Starym Wiśniczu II. Cele konkursu: przybliżenie uczniom geografii krajów anglojęzycznych i niemieckojęzycznych zapoznanie uczniów ze zwyczajami i historią krajów anglojęzycznych i niemieckojęzycznych poszerzanie wiedzy o kulturze i obyczajach państw anglojęzycznych i niemieckojęzycznych rozwijanie aktywności twórczej rozwijanie zdolności plastycznych III. Regulamin konkursu: Konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas 5-8 szkoły podstawowej. Uczestnicy konkursu przygotowują plakat promujący Dzień Języków Obcych w naszej szkole. Plakat powinien być wykonany w języku polskim. Plakat powinien zawierać flagi danego kraju anglojęzycznego (Kanada, Stany Zjednoczone, Australia, Nowa Zelandia, Wielka Brytania, Irlandia) lub niemieckojęzycznego (Niemcy, Austria), atrakcje turystyczne danego kraju, ciekawostki z dziedziny kultury, religii, kuchni, zwyczajów, stroju, sportu itp. Prace konkursowe powinny być wykonane na papierze typu brystol lub blok techniczny dowolną techniką plastyczną. Praca konkursowa powinna być podpisana imieniem i nazwiskiem ucznia oraz klasą. Ocenie będzie podlegał ogólny wyraz artystyczny oraz ciekawe, twórcze i oryginalne ujęcie tematu. Pracę należy kierować do koordynatorów konkursu do dnia 15 października 2021r. Koordynatorzy: mgr Beata Kubiś mgr Marta Kępa mgr Marta Borgula Serdecznie zapraszamy uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum do wzięcia udziału w szkolnym konkursie recytatorskim z języka angielskiego, którego motywem przewodnim będą hasła: „Christmas in English nursery rhymes.” oraz “Feelings and emotions in English poetry” Konkurs odbędzie się 6 lutego 2019 r. Zgłoszenia proszę składać do nauczycieli języka angielskiego. Regulamin Szkolnego Konkursu Recytatorskiego z Języka Angielskiego dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum I. Organizator: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Starym Wiśniczu II. Termin: Konkurs odbędzie się dnia 6 lutego 2019 roku. III. Cele konkursu: Pogłębianie wiedzy o literaturze anglojęzycznej. Doskonalenie umiejętności recytatorskich. Doskonalenie umiejętności pamięciowego opanowania tekstu. Zachęcenie do prezentacji swoich umiejętności recytatorskich przed publicznością. Promocja i pomoc dzieciom utalentowanym językowo i artystycznie. IV. Regulamin konkursu: Konkurs przeznaczony jest dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum. W konkursie biorą udział tylko uczestnicy indywidualni. Czas prezentacji utworu nie może przekraczać 5 minut. Każdy z uczestników przygotowuje jeden wiersz do wygłoszenia z pamięci. Należy zwrócić uwagę na dobór repertuaru odpowiedni do wieku uczestnika, zrozumienie treści, naturalność wypowiedzi, poprawność dykcji, poprawną interpretację, w której należy uwzględnić: uzasadniony gest sceniczny i elementy ruchu. Prezentacje recytatorskie mogą być wzbogacone o środki teatralne, np. element ruchu, rekwizyt, gest sceniczny, kostium, podkład muzyczny. Co najmniej miesiąc przed terminem konkursu uczniowie otrzymują od nauczycieli przykłady wierszy. Uczniowie mają też możliwość samodzielnego wyboru utworu po akceptacji nauczycieli języka angielskiego. V Kryteria oceniania: Przy ocenie pod uwagę brane są następujące aspekty: dobór repertuaru, stopień trudności (0 - 5 punktów) stopień opanowania tekstu ( 0 - 5 punktów) interpretacja, wrażenia artystyczne (0 - 5 punktów) wymowa (0 - 5 punktów) Laureaci konkursu otrzymają dyplomy oraz nagrody rzeczowe. Koordynatorzy konkursu mgr Beata Kubiś mgr Marta Kępa Szkolny Konkurs na Najciekawszą Prezentację Multimedialną o Krajach Anglojęzycznych Celem konkursu jest: przybliżenie uczniom geografii krajów anglojęzycznych zapoznanie uczniów ze zwyczajami i historią krajów anglojęzycznych poszerzanie wiedzy o kulturze i obyczajach państw anglojęzycznych motywowanie uczniów do nauki języka angielskiego poprzez zaciekawienie ich kulturą państw anglojęzycznych rozwijane umiejętności językowych rozwijanie u dzieci i młodzieży postawy tolerancji do kultury innych państw rozwijanie aktywności twórczej rozwijanie zdolności praktycznych związanych z nowoczesną technologią Regulamin: Konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas IV-VII szkoły podstawowej oraz II-III gimnazjum. Praca konkursowa powinna zostać wykonana w formie prezentacji multimedialnej (nie mniej niż 20 slajdów), czas prezentacji nie powinien przekraczać 15 minut. Praca powinna zawierać treści dotyczące geografii, kultury, najciekawszych zabytków czy atrakcji turystycznych krajów anglojęzycznych. Treść powinna być zilustrowana odpowiednimi zdjęciami, rysunkami lub filmikami (w zależności od inwencji twórczej autora). Język prezentacji to język polski, przy czym trzy ze slajdów powinny być wykonane w języku angielskim. Ocenie będzie podlegała wymowa oraz ogólny wyraz artystyczny. Praca powinna zostać wykonana przez jednego autora. Praca powinna być podpisana na slajdzie tytułowym. Praca nie może naruszać praw autorskich. Na końcu prezentacji powinna zostać umieszczona bibliografia (spis materiałów wykorzystanych przy tworzeniu prezentacji, łącznie ze stronami www). Ciekawe, twórcze i oryginalne ujęcie tematu prezentacji będzie miało znaczący wpływ na ocenę pracy. Zgłoszenia proszę kierować do pani Beaty Kubiś do 25 maja. Prezentacja prac odbędzie się 5 czerwca w dwóch kategoriach: szkoła podstawowa i gimnazjum. (osoby które z powodu uczestnictwa w Zielonej Szkole nie będą obecne w danym dniu w szkole proszone są o prezentacje prac 30 maja). Szkolny Konkurs Wiedzy o Królowej Elżbiecie II Celem konkursu jest: przybliżenie uczniom postaci Królowej Elżbiety II zapoznanie uczniów ze zwyczajami i historią krajów anglojęzycznych poszerzanie wiedzy o kulturze i obyczajach państw anglojęzycznych motywowanie uczniów do nauki języka angielskiego poprzez zaciekawienie ich kulturą państw anglojęzycznych rozwijanie u dzieci i młodzieży postawy tolerancji do kultury innych państw Regulamin: Konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas IV-VII szkoły podstawowej oraz II-III gimnazjum Konkurs odbędzie się 8 maja 2018 r. Pytania konkursowe będą związane z życiem prywatnym i zawodowym Królowej Elżbiety, jej najbliższą rodziną oraz dworem królewskim Każda klasa może zgłosić 3 reprezentantów (nauczyciel może zorganizować eliminacje klasowe jeśli zajdzie taka konieczność) Konkurs odbędzie się w języku polskim i będzie miał formę pytań otwartych Uczniowie będą udzielali odpowiedzi ustnie Zgłoszenia proszę kierować do pani Beaty Kubiś do 24 kwietnia Przykładowe źródła z których można korzystać w czasie przygotowywania się do konkursu to: Regulamin Szkolnego Konkursu Recytatorskiego z Języka Angielskiego dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum I. Organizator: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Starym Wiśniczu II. Termin: Konkurs odbędzie się dnia 8 lutego 2018 roku o godz. 10:00. III. Cele konkursu: Pogłębianie wiedzy o literaturze anglojęzycznej. Doskonalenie umiejętności recytatorskich. Doskonalenie umiejętności pamięciowego opanowania tekstu. Zachęcenie do prezentacji swoich umiejętności recytatorskich przed publicznością. Promocja i pomoc dzieciom utalentowanym językowo i artystycznie. IV. Regulamin konkursu: Konkurs przeznaczony jest dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum. W konkursie biorą udział tylko uczestnicy indywidualni. Czas prezentacji utworu nie może przekraczać 5 minut. Każdy z uczestników przygotowuje jeden wiersz do wygłoszenia z pamięci. Należy zwrócić uwagę na dobór repertuaru odpowiedni do wieku uczestnika, zrozumienie treści, naturalność wypowiedzi, poprawność dykcji, poprawną interpretację, w której należy uwzględnić: uzasadniony gest sceniczny i elementy ruchu. Prezentacje recytatorskie mogą być wzbogacone o środki teatralne, np. element ruchu, rekwizyt, gest sceniczny, kostium, podkład muzyczny. Co najmniej miesiąc przed terminem konkursu uczniowie otrzymują od nauczycieli przykłady wierszy. Uczniowie mają też możliwość samodzielnego wyboru utworu po akceptacji nauczycieli języka angielskiego. V Kryteria oceniania: Przy ocenie pod uwagę brane są następujące aspekty: dobór repertuaru, stopień trudności (0 - 5 punktów) stopień opanowania tekstu ( 0 - 5 punktów) interpretacja, wrażenia artystyczne (0 - 5 punktów) wymowa (0 - 5 punktów) Laureaci konkursu otrzymają dyplomy oraz nagrody rzeczowe. Koordynatorzy konkursu mgr Beata Kubiś mgr Marta Kępa Przykładowe wiersze dla uczniów edukacji wczesnoszkolnej Ipsey Wipsey spider Ipsey Wipsey spider Climbing up the spout. Down came the rain And washed the spider out. Out came the sun shine And dried up all the rain. Ipsey Wipsey spider Climbing up again. Baa, Baa, Black Sheep... Baa, Baa, Black Sheep… Have you any wool? Yes Sir, Yes Sir, Three bags full. One for my master, One for my dame, And one for the little boy Who lives down the lane. "Mary had a little lamb," By Sarah Josepha Hale Mary had a little lamb, Its fleece was white as snow; And everywhere that Mary went The lamb was sure to go. It followed her to school one day, Which was against the rule; It made the children laugh and play To see a lamb at school. And so the teacher turned it out, But still it lingered near, And waited patiently about Till Mary did appear. Why does the lamb love Mary so? The eager children cry; Why, Mary loves the lamb, you know, The teacher did reply. Eletelephony ~Laura Richards Once there was an elephant, Who tried to use the telephant- No! No! I mean an elephone Who tried to use the telephone- (Dear me! I am not certain quite That even now I've got it right.) Howe'er it was, he got his trunk Entangled in the telephunk; The more he tried to get it free, The louder buzzed the telephee- (I fear I'd better drop the song Of elephop and telephong!) Our Kittens by Evaleen Stein Our kittens have the softest fur, And the sweetest little purr, And such little velvet paws With such cunning little claws, And blue eyes, just like the sky! (Must they turn green, by and by?) Two are striped like tigers, three Are as black as black can be, And they run so fast and play With their tails, and are so gay, Is it not a pity that Each must grow into a cat? The Canary by Elizabeth Turner (1775-1846) Mary had a little bird, With feathers bright and yellow, Slender legs-upon my word, He was a pretty fellow! Sweetest notes he always sung, Which much delighted Mary; Often where his cage was hung, She sat to hear Canary. Crumbs of bread and dainty seeds She carried to him daily, Seeking for the early weeds, She decked his palace gaily. This, my little readers, learn, And ever practice duly; Songs and smiles of love return To friends who love you truly. Five Little Monkeys Five little monkeys jumping on the bed, One fell off and bumped his head. Mama called the Doctor and the Doctor said, "No more monkeys jumping on the bed!" Four little monkeys jumping on the bed, One fell off and bumped her head. Papa called the Doctor and the Doctor said, "No more monkeys jumping on the bed!" Three little monkeys jumping on the bed, One fell off and bumped his head. Mama called the Doctor and the Doctor said, "No more monkeys jumping on the bed!" Two little monkeys jumping on the bed, One fell off and bumped her head. Papa called the Doctor and the Doctor said, "No more monkeys jumping on the bed!" One little monkey jumping on the bed, He fell off and bumped his head. Mama called the Doctor and the Doctor said, "Put those monkeys straight to bed!" Our Puppies by Evaleen Stein Little ears as soft as silk, Little teeth as white as milk, Little noses cool and pink, Little eyes that blink and blink, Little bodies round and fat, Little hearts that pit-a-pat, Surely prettier puppies never Were before nor can be ever! The Cow by Robert Louis Stevenson The friendly cow, all red and white, I love with all my heart: She gives me cream with all her might, To eat with apple tart. She wanders lowing here and there, And yet she cannot stray, All in the pleasant open air, The pleasant light of day; And blown by all the winds that pass And wet with all the showers, She walks among the meadow grass And eats the meadow flowers. Zip! by Evaleen Stein When we went to drive the cows home Down the lane to-day, There was such a funny bunny Jumped across the way! All we saw as he ran past us, Faster than a quail, Was his snow-white fuzzy-wuzzy Little cotton tail! The Rabbit THE moon is shining o'er the field, A little breeze is blowing, The radish leaves are crisp and green, The lettuces are growing. The owl is in the ivy-bush, With both his eyes a-winking ; The rabbit shakes his little tail, And sits him down a-thinking-- "Oh ! where are all the dormice gone ? And are the frogs a-vooing ? Will no one come to play with me ? What are they all a-doing ?" Poor little rabbit, all alone, Don't let the master meet you ; He'll shoot you with his little gun, And merrily he'll eat you ! Spring Voices "Caw! caw!" says the Crow," Spring has come again I know; For as sure as I am born, There's a farmer planting corn. I shall breakfast there, I trow, Long before his corn can grow." "Quack, quack!" says the Duck, "Was there ever such good luck! Spring has cleared the pond of ice, And the day is warm and nice, Just as I and Goodman Drake Thought we'd like a swim to take." "Croak, croak!" says the Frog, As he leaps out from the bog; "Spring is near, I do declare, For the earth is warm and fair. Croak! croak! croak! I love the spring, When the little birdies sing." The Foolish Fish - Short Nature Poems "Dear mother," said a little fish, "Is that a worm I see? I'm very hungry, and I wish You'd get the worm for me." "Sweet innocent," the mother cried, And started from her nook, "That worm you see is there to hide The sharpness of a hook." As I have heard, the little trout Was young and foolish too, And presently he ventured out To learn what might be true. Around about the worm he played, With many a longing look, And "Dear me!" to himself he said, "I'm sure there is no hook." "I think I'll give one little bite;" And that was what he did, And thus he died in hapless plight By not doing as he was bid. - Ann and Jane Taylor Winter Jewels A million little diamonds Twinkled on the trees; And all the little children cried, "A jewel, if you please!" But while they held their hands outstretched To catch the diamonds gay, A million little sunbeams came And stole them all away. The Wind and The Leaves "Come, little leaves," said the wind one day, " Come over the meadows with me and play. Put on your dresses of red and gold; For summer is gone, and the days grow cold." Soon as the leaves heard the wind's loud call, Down they came fluttering, one and all. O'er the brown field then they danced and flew Singing the soft little songs they knew. Dancing and whirling, the little leaves went, Winter had called them, and they were content. Soon, fast asleep on their earthy beds, The snow laid a coverlet over their heads. - George Cooper. Cock-A-Doodle-Doo A little boy got out of bed 'Twas only six o'clock And out the window poked his head. And spied a crowing cock. The little boy said, "Mr. Bird, Pray tell me who are you?' And all the answer that he heard Was, "Cock-a-doodle-doo!" 'What would you think, if you were me, He said, "and I were you?” Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO? Konkurs kuratoryjny z języka angielskiego sprawdza poziom umiejętności C1 (poziom CAE). Niektóre zagadnienia konkursowe mogą obejmować poziom C2 (Proficiency). Sylwetka ucznia który przystępują do konkursu kuratoryjnego: • posiada wysokie kompetencje językowe na poziomie minimum CAE w zakresie użycia języka i
W roku szkolnym 2011/2012 uczniowie naszej szkoły brali udział w wielu konkursach języka angielskiego. Przedstawiamy ich osiągnięcia: 10 miejsce Bartosza Pytlaka w Ogólnopolskim Konkursie Języka Angielskiego "Mulititest 2011", kolejne miejsca zajęły Adrianna Szymańska i Wiktoria Pietrzyk, zdobywając odpowiednio 33 i 31 miejsce w kraju. Wśród klas szóstych trzy osoby zajęły 14 miejsce w Polsce: Laura Tyrkała, Kacper Barwiński i Martyna Radomska. Kolejne miejsca zdobyli Patrycja Franczak -16, Jolanta Szwedowicz -27, Milena Pociecha- 29, Mateusz Psykała -34. 3 miejsce w gminie Polkowice w Powiatowym Konkursie Języka Angielskiego ‘We love Great Britain' w Radwanicach. W skład naszego zespołu wchodzili następujący uczniowie: kl. IVa -Ada Szymańska, kl. Vb - Martyna Potocka, kl. VId- Jakub Gąbka. Udział w Finale Powiatowego Konkursu Języka Angielskiego ‘The Champions' w Polkowicach. Skład naszego zespołu: Katarzyna Zych -VIc, Jolanta Szwedowicz -VIc, Konrad Laskowski -VIa. Wyniki Ogólnopolskiego Konkursu Języka Angielskiego „Olimpus 2012": klasa IVc- Bartek Maros -1 miejsce wśród klas czwartych, Grzegorz Pośpiech-2 miejsce wśród klas czartych w naszym mieście. Klasy V: Karolina Zaraś- 20 miejsce w Polsce i 1 miejsce w swojej kategorii wiekowej w powiecie polkowickim, Martyna Potocka -21 miejsce w kraju i 2 miejsce w gminie Polkowice. Klasy VI: Katarzyna Zych -17 miejsce w Polsce i 1 miejsce w powiecie polkowickim wśród klas szóstych. Anna Itkowiak - 23 miejsce w kraju i 2 miejsce w powiecie polkowickim. Pozostali uczestnicy zajęli od 1 do 4 miejsca w swoich kategoriach wiekowych: Milena Pociecha VIc -28 miejsce w Polsce, Martyna Radomska VIc -29 miejsce w Polsce, Magdalena Łyga VIc - 30 miejsce w Polsce, Weronika Mikoda -37 miejsce w Polsce. Warto podkreślić, że w całym kraju w konkursie ‘Olimpus' wzięło udział ponad 26 000 uczniów, a nasza szkoła od trzech lat jest zawsze pierwsza nie tylko w naszej gminie, ale i w całym powiecie polkowickim. Po raz pierwszy w historii naszej szkoły mamy laureata z wyróżnieniem w Międzynarodowym Konkursie Języka Angielskiego ‘Test Oxford Plus' - 1 miejsce w Polsce z kompletem 100 punktów zdobyła Laura Tyrkała. Bardzo wysoko uplasowali się również, osiągając spektakularną liczbę punktów, następujący uczniowie: Daniel Popielski, Michał Jaskot i Bartłomiej Maros, zdobywając 92 punkty, Tadeusz Paprocki- 88 pkt, Konrad Laskowski -80pkt, Konrad Marciniak- 81pkt, Kacper Barwiński i Wiktoria Chwałczyńska po 72 pkt oraz Grzegorz Pośpiech- 64 pkt. Wszystkim uczniom gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów! Daniel Chrzanowski, nauczyciel języka angielskiego
. 375 244 315 279 41 430 15 129
ciekawe konkursy z języka angielskiego
